【N1阅读】为什么觉得N1阅读难原因可能是文章主旨把握不够准确

    能力考N1的文章在长度和难度上都提升了不少。做题的时候不时地会有读完不知所云的感觉。出题人其中的一种手段也就是关键词有时候不写汉字只写假名，如果你对这个单词很熟悉的话就可以读出来，但如果你不熟悉或者反应不上来的话真的可能会通篇文章全部崩溃。除了这个原因之外还有就是文章主旨在一开始就理解错了。下面我们就如何在N1阅读中掌握文章主旨做一下解析。

    日语能力考试中，阅读理解是难点之一，题量又大，有的同学一篇阅读下来几道题可能全错，其中原因可能就是文章主旨没有把握好。所以，能否把握文章主旨，建立起对文章的整体认识，就成为阅读理解文章的核心所在。

    我们知道在阅读汉语或英语文章的时候，可以通过找出段落的主题句，或者是从总结性段落中找出文章的中心句，抑或是从文章开头或结尾部分找出“最重要的”或“总的来说”这样的字眼，来理解文章的思路和抓住文章的主题大意。在日语阅读中，文章的主题同样也是能在文章中直接找到的，所以我们可以借鉴这些方法来抓住文章的主旨。那么，我们可以如何快捷而准确地去找出主题句呢？其实针对于日语文章而言，其往往具有一个特点，就是主题部分常常会通过一些提示词被引导出来。

    因此，能够掌握这些提示词对于理解文章主题来说，是一个很有效的方法。

    常见的提示文章主题的词语主要有以下几种：

    要するに / これを要するに：总之，综上所述

    后续结论性意见（文章主旨、中心思想）。有时是前文意思的另一种表达方式，其后续语句概括前面的内容；有时归纳前文，作出结论；在句子和句子之间连接时，其后续内容多为文章的主旨、中心。

    つまり / すなわち：也就是说，换言之

    后续结论性意见（文章主旨、中心思想）。有时仅是前文的另一种说法；有时其后续语句概括前述内容；有时归纳前文并作出结论；在句子和句子之间连接时，其后续内容多为文章的主旨、中心。

    このように / このようなわけで：就这样……

    后续概括性内容。在文章结尾经常用来表示主旨。

    とにかく / ともかく：无论如何，总之

    后续作者的观点、看法、文章主旨。可能是作者的决心、想法，有时与文章主旨有关。

    私の言いたいことは / 私の考えでは / というのは～

    我想说的是……/我认为……/ 所谓……后续作者要强调的观点、看法。

    問題は～：问题是……

    后续作者将要强调的部分，往往与文章主旨有关。

    言い換えれば～ / 言い換えると～ / 言い換えたら～

    换言之……/ 概括一下……同一结论性意见的解释。在句子和句子之间或段落之间时，前文可能是结论性意见，后面则是前面同一结论的不同说法。

    一口で言えば / 一口で言うと / 一口に言えば：一言以蔽之

    结论性意见，后为对前述情况的概括。在句子和句子之间或段落之间时，可能是文章的结论，主旨。

    より むしろ / ～より、むしろ～たほうがいい / さすが

    与其……不如……/ 到底是……/ 至少……/ 反正……前文是一般意见，作者对此持否定态度，「むしろ」后是作者的看法、有时就是结论。

    もちろん～だが / 当然～だが / なるほど～だが

    当然……但……「もちろん」后面只是一般的看法，「だが」后面跟的才是作者的看法、结论。「だが」处可以用「けれども」「しかし」「どころが」「が」等。

    なぜなら / ～というのは / ～というのも

    原因是……，在句子和句子之间或段落之间时，「なぜなら」前面多是结论、结果，其后是作者提示的原因、理由、根据。后句在形式上可能使用「ため」「から」「ので」结句。

    ～にほかならない / ～にちがいない / ～にすぎない

    一定是，前面是作者极为肯定的判断部分，有时与文章主旨相关。

    ～たいものである / ～たいものだ：（我）想……

    表示作者感觉强烈的看法、意见。往往是表示主旨的关键句。

    在阅读过程中，理解、掌握以上这些词语的意思和用法，对促使我们快速抓住文章的关键信息、理解整篇文章的要旨起到了重要的作用。

    因此，我们在阅读文章的时候，要特别留意这些词语并加以利用，以不断提高我们的阅读效率及阅读理解能力，在等级考试阅读部分取得一个好成绩。

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