掌握这五点要素使你日语学习不再难

　　语言的学习是一个相对漫长的过程，当然日语学习也是一样，不是大家想象的那么简单，但是也不像把日语想象成难以逾越的大山，想在短时间完全掌握日语是不太可能，但想要短时间通过日语入门学习阶段还是能实现的，只要大家掌握这五点要素使你日语学习不再难，如果想少走弯路，高效的学习日语，建议大家来报名我们未名天日语学校的日语考级辅导面授班！

　　“入门易，学精难”的日语，真的那么高不可攀吗？

　　不是你笨，也不是不用功！只是你没有掌握正确的“学习姿势”。

　　这些针对日语里难点的小技巧，让你知道，原来日语学起来这么简单。

　　要分辨一个汉字究竟该用「音読み」还是「訓読み」，我们必须知道，什么是音读和训读。

　　音读：根据中国字的读音演变而来，古代从中国引进过去的词汇一般这样读。光听可能并不知道意思。（如：山：さん）

　　训读：日本人自创的读音，日语固有词汇为训读。只是听就知道意思。（如：山：やま）

　　记音读词：

　　一般而言，日语里面的汉语词汇，特别是两个汉字构成的名词是音读。

　　比如：せんせい先生、いしゃ医者

　　和中文一样，小学学了汉字，但是不会把所有的单词都学了，看到单词的时候，把两个汉字拼起来，然后你会读这个单词了，日语也一样。

　　比如上面例子里的いしゃ医者。

　　分解开来医是い，者是しゃ。

　　同理的，医院いいん医療いりょう

　　運転者うんてんしゃ記者きしゃ

　　简单的对号入座即可得到其他单词的发音。

　　记训读词：

　　一般而言，日语里面的动词和い形容词，只有一个字的汉字一般会用训读。

　　比如：寝（ね）る習（なら）う

　　虽然比起汉字词的音读，训读对我们日语学习者来说更难掌握，但是只要把入眼的单词都记住，量变必然会引起质变。汉字在不同情况下要选择不同读音，有些组合词是音读和训读都有的。虽然日文汉字非常多，但是常用的不过几千个，只要记住它们就好啦。

　　从外来语的源头分清它

　　日语单词中，很多来源于中国的汉字词。但我们狭义认知里的外来语，则是指来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。

　　较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。

　　例如：

　　たばこ（煙草）、てんぷら（天婦羅）、かっぱ（合羽）

　　……

　　已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。这一类词汇的词形比较固定。

　　例如：ラジオ、ナイフ、スタート、オーバー、ガラス、パン、ピアノ…

　　外来语的长音原则上是用长音符号“—”来书写。

　　例如：オーバーコート。

　　但也有不写长音符号而添写元音的习惯。

　　例如：ミイラ，バレエ，レイアウト，ボウリング等。

　　相当于英语词尾的-er、-or、-ar的音，原则上作为ア段长音用长音符号“—”来书写，但也经常按习惯省去“—”。

　　例如：エレベータ（－），コンピュータ（ー）等。

　　而接在イ段和エ段音后面的、相当于ア音节的音原则上写作“ア”

　　例如：ピアノ，フェアプレー，イタリア等。

　　但是，按习惯也有部分词汇写作“ヤ”的。

　　例如：タイヤ，ダイヤル等。

　　外来语一般用片假名书写，所以一目了然。可是实际上有不少外来语我们平常没意识到它们是外来语。

　　例如，“タバコ（たばこ）”本来是葡萄牙语，由于多用平假名“たばこ”书写，所以认为这原本就是日语的日本人也不少。

　　从用法上分辨助词【が】和【は】

　　因为在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。

　　「が」是主格助词，是格助词的一种；

　　「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。

　　因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。

　　が】和【は】的接续

　　①名词+は/が

　　②未完文「-る/形容词-く/名词（形容动词）で」＋は

　　③～に/～て/～で/～から/～まで/～より＋は

　　注：未完文指的是非完整的句子，如「これがリンゴ」属于未完文，组成完整的句子需要加上词尾「だ/です/である」等。

　　【が】和【は】的互换性

　　某些情况下は与が的确可以替换，但有些是不能的。

　　日语中的主题与主格的是有区别的，替换后意思有时候也不大相同。

　　或许在从日语到汉语的理解过程中两者出现了相似的情况，但是在日语的使用上就存在一些讲究了，根据语境，场合，状况的不同，表达的意思也会发生改变。例如：

　　①冷蔵库に入れたミルク、饮んだのは谁なの？おじいさん？

　　②あの小说はどこですか。ちょっと持ってきてください。

　　以上两句中的“は”无法替换为“が”，否则语法错误，为病句。

　　教你最简单的一种敬语

　　日语的敬语分成：尊敬语(そんけいご)、谦譲语(けんじょうご)、丁寧語(ていねいご)三种。

　　其中最简单的一种，就是礼貌语——丁寧語，就是指将语言说得更礼貌、更优美、更有涵养的语言。当你在犹豫尊敬语的变形是否准确时，不妨试着用一下礼貌语吧。

　　「～です」/「～ます」/「～でございます」

　　在词尾带有「です」「ます」「でございます」是礼貌语的代表。其中，「です、ます」是礼貌语的基础。

　　●「～です」上海産業です。/这是上海产业。

　　●「～ます」雨が降っています。/在下雨。

　　●「～でございます」(接待客人等场合使用的礼貌说法。)営業は6時まででございます。/营业时间是到6点。

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　　在前面加「お」或「ご」等接头词(美化语)

　　●带「お」的词语：お顔お名前お仕事お食事/お忙しいお電話(する)……

　　●带「ご」的词语：ご用ご予定ご職業ご理解ご返事/ごゆっくりご案内(する)

　　注：大多数情况下，片假名前不接「お」或「ご」等接头词。

　　「お/ご～さま」的句型

　　先日はご馳走さまでした。/上次承蒙您的款待。

　　昨日はお世話さまでございました。/昨天承蒙您关照了。

　　おかげさまで元気です。/托您的福，我很好。

　　理清授受关系

　　日本人说话很喜欢用授受关系的句型，所谓授受关系，“授”就是“我或我的一方给别人”；“受”就是“别人给（为）我或我的一方”。

　　在现实生活中，需要表达“我或我的一方给别人”，也需要表达“别人给（为）我或我的一方”。但这导致很多学习日语的人一开始被弄得晕头转向。

　　其实只要理清楚，授受关系也并没有那么复杂。

　　我或我的一方给别人：

　　やる

　　（例：私は弟に日本語のテキストをやりました。/我给弟弟一本日语教科书。）

　　あげる——比やる尊敬

　　（例：あなたは誰にそのノートを上げますか。/你把那个笔记本给谁？）

　　さしあげる——比あげる尊敬

　　（例：この切符は山田先生に差し上げたものです。/这张票是给山田老师的。）

　　别人给我或我的一方：

　　くれる

　　（例：妹はその切符を（私に）くれました。/妹妹把那张票给了我。）

　　くださる——比くれる尊敬

　　（例：矢野先生は「国語辞典」をくださった。/矢野老师给我一本《国语辞典》。）

　　从别人处得到：

　　もらう

　　（例：昨日友達から手紙をもらいました。/昨天接到朋友的信。）

　　いただく——比もらう尊敬

　　（例：これは矢野先生にいただいた辞典です。/这是矢野老师送给我的辞典。）

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