【新版标日】课文与语法笔记ー 初级第43课「陳さんは、息子をアメリカに留学させます」

　　新版标准日本语初级上册第43课「陳さんは、息子をアメリカに留学させます」。在这一课中，我们学习的重点是日语动词的使役形式，以及由此构成的使役句。在学习这部分内容时，一定要分清使役句中谁是使役主体谁是动作主体，以及当动词分别是自动词或他动词时后面所接的助词是什么。另外，还要学习动词的使役被动形式的知识，还有「やすい/ にくい」构成复合形容词的用法。

　　第43課　「陳さんは、息子をアメリカに留学させます」

陳さんは、息子をアメリカ【American】に留学させます。

使役形式是表示使役主体强制或指示动作主体进行动作的语法形式。也可以用来表示使役主体对动作主体的许可或放任。其构成方式为：动一把“ない形”的“ない”变成“せる”；动二把“ない形”的“ない”变成“させる”；动三把“来る”变成“来させる”，把“する”变成“させる”。使役形和动二的活用方式相同。

使役形式可以表示感情的影响。这时候的动词必须用表示感情的词。 例1：この小説は私を泣かせました。 例2：この映画は昔のことを思い出させました。 例3：あなたの離れが私を悲しませた。

在使役句里不是动作主体而是使役主体作主语，如果动词是自动词，动作主体用“を”来表示。 例1：田中さんは公園で子供を遊ばせています。 例2：あの課長は部下を休ませません。

部長は太田さんにレポート【report】を書かせました。

在使役句里不是动作主体而是使役主体作主语，如果动词是他动词，动作主体用“に”来表示。因为日语中一般避免在同一个句子里重复使用“を”的缘故。 例1：先生は生徒にこの本を読ませます。 例2：先生は生徒に沢山の歌を覚えさせました。 例3：他の人に私のコンピュータ【computer】を使わせません。 例4：上級は私に仕事を手伝わせる。

疲れました、少し休ませて下さい。

使役形て形 + 下さい：表示请求别人允许自己做某事。一般说话人不出现在句中。如果需要特别强调则可以用“私を”“私に”。 例1：ちょっとこの自転車を使わせて下さい。 例2：この仕事は私にやらせて下さい。 例3：大雨が電車を遅らせました。 例4：今度の活動ですが、私に / を行かせて下さいませんか。 例5：遠慮させて下さい。（请允许我拒绝。）

このボールペン【ball pen】はとても書き易いです。

动减ます + 易い / 難いです：表示事物的某种性质。 例1：この店の場所は分かりにくかったです。（这个商店的地址很难找。） 例2：運動をしている人は太り難いです。 例3：字が汚いので、読み難いです。（字写得歪七扭八的，不好认。） 例4：早口言葉は言い難いです。（绕口令不好说。）“动减ます + 易い”还可以表示根据事物的性质判断很容易变成那个样子。 例1：彼女は煽《おだ》てに乗り易いです。（她经不起别人的甜言蜜语。） 例2：あの子は弱くて、風邪を引き易いです。

A．今、子供を買い物に行かせています。

お手伝いですか、私もよく子供に家の仕事を手伝わせます。

日语中一部分动词的连用形可以作名词使用。

B．遠いですから、駅まで部下に送らせましょうか。

大丈夫です、ありがとうございます。

C．部長、気分が悪いので、早く帰らせて下さい。

ええ、いいですよ。お大事に。

D．この駅は乗り換えが分かり難いですね。

ええ、とても大きい駅ですからね。

　　プレゼンテーション【presentation】

陳：CSコンス（公司）のプレゼン、誰に行ってもらいましょうか。

加藤：森君と李さんを行かせるつもりです。

森：……言うまでもなく品質は重要ですが、ネーミング【naming】とデザイン【design】もとても大切です。まず、ネーミングですが、理解しやすくて単純なものがいいと考えする。しかも、多くの人に親近感を感じされるものが理想的です。アルファベット【alphabet】は分かり難いので、避けたほうがいいのではないでしょうか。

～のではないでしょうか：句尾降调，否定加疑问，相当于汉语的“不是…吗”，表达的是一种委婉的肯定的意思。整体上相当于“～と思います”，但比其更加委婉。 例：免税店では女性向けの商品がよく売れるのではないでしょうか。

李：では、ネーミングについて具体的に提案されて下さい。たとえば、「トンリー（动力）」はどうでしょう？力強い感じを受けませんか。「Energy」や「Power」などの英語を使うこともできますが、英語が分らない人には商品のイメージ【image】が浮かび難いと思います。……

森：次に、デザインですが、やはりインパクト【impact】のあるものが必要です。そこで、今回、赤と黄色を使った斬新なデザインを考えてみました。今、デザイナーにいくつか試作させています。……

森：定価については、少し高いほうがいいと考えます。商品のイメージがぐっとよくなって、消費者が安心して買えると思います。……

ぐっと：拟声词。本意表示动作急促、力度大，引申为变化幅度大或动作迅猛。 例：森さんは小野さんの手をぐっと引っ張りました。。还有“更加，…得多”“哑口无言”等意思。 例1：ぐっと増える。 例2：ぐっと詰《つ》まって答えられません。

使役被动形是由使役形式加被动形式构成，一般表示一种被迫的动作。其构成方式为：动一把“ない形”的“ない”变成“される”；动二把“ない形”的“ない”变成“させられる”；动三把“来る”变成“来させられる”，把“する”变成“させられる”。 例：選手は監督に走らされます。

口语也有正式和随便之分。正式口语体常用于商务、学术发表等场合。下面是几个例子：

　　额外的例句：

気分がいい。（情绪好。）

気分に乗る。（起劲了。）

お祭りの気分。（节日的气氛。）

考えが浅い。（想法肤浅。）

こちらにも考えがある。（我也有我的想法。）

多くのことを学ぶ。（学习很多东西。）

チーム【team】を監督する。

イメージが悪い。

イメージを変える。（改变形象。）

イメージが崩れる。（印象变坏。）

イメージが浮かぶ。（形象浮现在眼前。）

イメージを持つ。（有印象。）

イメージアップ【image up】。（改善形象。）

引越しの手伝いをする。（帮忙搬家。）

紐《ひも》を引っ張ります。（拉紧绳子。）

犯人が警察に引っ張られた。

空に浮かぶ雲。

いい考えが浮かびました。

微笑みが浮かびます。

整《ととの》った文章。（完整的文章。）

縁談が整いました。（亲事谈妥了。）

空気が乾《かわ》きます。（空气干燥。）

洗濯物が乾いた。（衣服干了。）

幸せに暮らしていく。（幸福地生活着。）

ラッシュアワー【rush hour】を避けます。（避开上下班的高峰期。）

他人とのごたごたを避けます。（不介入他人的纠纷。）

　　受ける：①接；②接收；③受到，蒙受。

①仕事を受ける。

①ボール【ball】を手で受ける。（用手接住球。）

①電話を受ける。

②試験を受ける。（参加考试。）

②注文を受ける。（接收订货。）

②人の話を真に受ける。（把别人的话当真。）

③この映画は大いに受けた。（这部电影很受欢迎。）

③傷を受ける。

③恩を受ける。

③命令を受ける。

③損失を受ける。

牛乳を温めます。

君の言うことは理解します。

病気で早退して貰いました。

試作した絵。（试作的画。）

これまでにスキー【ski】を経験したことがない。（到目前为止都没有滑过雪。）

登山の経験がある。

運転の経験が足りない。

病気で休職する。（因病停职。）

憲法改正について提案する。（就就修改宪法提出议案。）

文章を暗記します。（熟记文章。）

彼が入ってから力強くなる。（他加入后我们更有信心了。）

柔らかい布団。（软和的被子。）

柔らかい春の日差し。（柔和的春光。）

表情が硬い。

硬い文章。（生硬的文章。）

厚い友情。

重要書類。

重要な問題。

単純な人。

単純な考え方。

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